|
Wewnątrzszkolny System Oceniania
Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych
im. Józefa Marcińca w Koźminie Wielkopolskim Przyjęty uchwałą nr 2/13/XI/08 Rady Pedagogicznej z dnia 13 listopada 2008 r.
Rozdział I
Przepisy ogólne § 1 Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych obejmuje wszystkich uczniów / słuchaczy Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych im. Józefa Marcińca w Koźminie Wlkp. i polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia / słuchacza wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowania oceny. § 2
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) poinformowanie ucznia/słuchacza o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju,
3) motywowanie ucznia / słuchacza do dalszej pracy,
4) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej. § 3
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów / słuchaczy i rodziców (prawnych opiekunów),
2) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie, wg skali i form przyjętych w Zespole Szkół,
3) ustalanie kryteriów oceniania zachowania
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
5) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego( semestru) i warunki ich poprawiania,
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce. § 4 1) Bieżące oceny cząstkowe, określające poziom wiadomości lub umiejętności ucznia ze zrealizowanej części nauczania oraz klasyfikacyjne oceny śródroczne ustala się wg następującej skali ocen:
a) stopień celujący dopuszczalny skrót - cel - cyfrowo 6
b) stopień bardzo dobry dopuszczalny skrót - bdb – cyfrowo 5
c) stopień dobry dopuszczalny skrót - db - cyfrowo 4
d) stopień dostateczny dopuszczalny skrót - dst - cyfrowo 3
e) stopień dopuszczający dopuszczalny skrót - dop - cyfrowo 2
f) stopień niedostateczny dopuszczalny skrót - ndst – cyfrowo 1
W ocenach cząstkowych i klasyfikacyjnych śródrocznych można używać plusów (+) i minusów (-).
2) Pozostałe wpisy do dziennika lekcyjnego (np. + i – za aktywność itp. wynikają z przedmiotowych systemów oceniania. Nauczyciel informuje uczniów o ich stosowaniu na początku roku szkolnego. 3) Poziom opanowania przez ucznia/słuchacza wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu, ocenia się na koniec roku szkolnego/semestru oceną roczną/semestralną wg następującej skali ocen:
a) stopień celujący
b) stopień bardzo dobry
c) stopień dobry
d) stopień dostateczny
e) stopień dopuszczający
f) stopień niedostateczny
Ocena roczna/semestralna wpisywana jest w dokumentacji szkolnej w pełnym brzmieniu.
4) Ocena roczna/semestralna jest oceną uwzględniającą pracę całoroczną /semestralną i nie powinna być ustalona jako średnia arytmetyczna.
5) Stopień ustala nauczyciel uczący danego przedmiotu zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania, a oceny z zachowania wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów swojej klasy oraz ocenianego ucznia.
6) Stopień ustalony przez nauczyciela i ocena z zachowania ustalona przez wychowawcę zgodnie z obowiązującymi procedurami, nie mogą być uchylone, ani zmienione decyzją administracyjną. § 5
Ustala się następujące ogólne kryteria stopni: 1. ocenę celującą otrzymuje uczeń/słuchacz, który:
a) w zakresie 100% posiadł wiedzę i umiejętności wynikające z podstawy programowej przedmiotu w danej klasie,
b) samodzielnie twórczo rozwija własne uzdolnienia,
c) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwijaniu problemów teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe także wykraczające poza program danej klasy,
d)* osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikuje się do finałów na szczeblu regionalnym, wojewódzkim, krajowym, lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.
* dotyczy uczniów w szkołach dziennych dla młodzieży 2. ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń/słuchacz, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności wynikające z podstawy programowej na poziomie 86-99 %
b) zdobytą wiedzę potrafi zastosować w nowych sytuacjach,
c) jest samodzielny i korzysta z różnych źródeł wiedzy,
d) rozwiązuje sam zadania problemowe,
e) sprostał wymaganiom dotyczącym zapamiętania, zrozumienia i stosowania umiejętności w sytuacjach problemowych i typowych. 3. ocenę dobrą otrzymuje uczeń/słuchacz, który:
a) opanował w zakresie 70-85% wiadomości określone w podstawie programowej nauczania przedmiotu,
b) poprawnie stosuje wiadomości do rozwiązywania typowych zadań lub problemów,
c) sprostał wymaganiom dotyczącym zapamiętywania, zrozumienia i stosowania wiadomości i umiejętności w sytuacjach typowych. 4. ocenę dostateczną otrzymuje uczeń/słuchacz, który:
a) opanował w zakresie 55-69% podstawowe wiadomości określone podstawą programową nauczanego przedmiotu,
b) potrafi zastosować wiadomości do rozwiązania zadań z pomocą nauczyciela,
c) zna podstawowe wiadomości, wzory itp.
d) sprostał wymaganiom dotyczącym zapamiętania i zrozumienia wiadomości.
5. ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń/słuchacz, który;
a) opanował materiał na poziomie 40 – 54 % wynikający z podstawy programowej nauczanego przedmiotu w danej klasie,
b) ma braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych programem nauczania a braki tę nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia,
c) zna podstawowe pojęcia programowe,
d) potrafi z pomocą nauczyciela wykonać proste działania i zadania,
e) sprostał wymaganiom dotyczącym zapamiętania wiadomości.
6. ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń/słuchacz, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności które są konieczne do dalszego
kształcenia na poziomie powyżej 39% podstawy programowej,
b) nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela,
c) nie zna treści zawartych w podstawie programowej. Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
Dla zadań praktycznych opracowanych i diagnozowanych zgodnie z wymaganiami wynikającymi z podstawy programowej oraz standardów wymagań egzaminacyjnych wprowadza się punktację :
o celujący 96% – 100%
o bardzo dobry 91% – 95%
o dobry 86% – 90%
o dostateczny 81% – 85%
o dopuszczający 75% – 80%
o niedostateczny poniżej 74% Rozdział II Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów w szkołach dla młodzieży § 6
Obszary aktywności podlegające ocenianiu:
1) wiadomości,
2) umiejętności (rozwiązywanie różnorodnych zadań, projekty, doświadczenie i obserwacje, wyciąganie i formułowanie wniosków, współdziałanie w zespole),
3) wiadomości i umiejętności rozwiązywania zadań praktycznych związanych z kształceniem zawodowym .
4) postawa wobec przedmiotu (zaangażowanie, aktywność, prace dodatkowe, prowadzenie zeszytu, rozwój zainteresowań). § 7 I. Formy sprawdzania wiadomości:
1) prace pisemne: kartkówki, prace klasowe, sprawdziany, testy, dyktanda,
2) wypowiedzi ustne uczniów,
3) rozwiązywanie zadań praktycznych z przedmiotów zawodowych wg standardów wymagań egzaminacyjnych
4) prace domowe (również referaty),
5) kontrola zeszytu przedmiotowego,
6) aktywność na lekcji.
II. Częstotliwość oceniania zależna jest od ilości godzin w tygodniu
1) przy 1 h w tygodniu minimum 2 oceny
2) przy 2 h w tygodniu minimum 3 oceny
3) przy 3 – 4 h w tygodniu minimum 4 oceny
4) przy 5 h i więcej minimum 5 ocen
III. Dla klas maturalnych i klas przebywających na praktyce co najmniej 4 tygodniowej w danym semestrze, ilość ocen z pkt. II ppkt. 3) i 4) może być mniejsza o jedną ocenę.
IV. Każdy uczeń powinien zostać przynajmniej raz oceniony do czasu spotkania śródokresowego z rodzicami (do połowy listopada lub kwietnia).
V. Dla przedmiotów zawodowych wprowadza się zwiększoną liczbę ocen cząstkowych. Wynika to z potrzeby oddzielnej diagnozy umiejętności i wiedzy teoretycznej i praktycznej. Uczeń winien być oceniany, co najmniej raz w okresie z wiedzy i umiejętności praktycznych. Częstotliwość oceniania ucznia w półroczu:
a) przy 1 h w tygodniu minimum 3 oceny
b) przy 2 h w tygodniu minimum 4 oceny
c) przy 3 - 4 h w tygodniu minimum 5 ocen
d) przy 5 h i więcej w tygodniu minimum 6 ocen. § 8
Zasady sprawdzania wiadomości: I. Ustala się, że w ciągu tygodnia mogą się odbyć 3 prace pisemne całogodzinne, a w danym dniu jedna. Zasada ta nie obowiązuje, co do prac pisemnych przeniesionych z innego terminu na wniosek uczniów.
II. Sprawdziany całogodzinne odbywać się będą na zasadach takich, jak prace klasowe, które muszą być zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem i wpisane do dziennika.
III. Krótkie prace pisemne (max 20 min) obejmujące 3 ostatnie tematy traktowane są jako odpowiedzi ustne i nie obowiązują do nich ustalenia a i b, nie podlegają poprawie.
IV. W przypadku nieobecności ucznia na całogodzinnej pracy pisemnej, uczeń musi zaliczyć dany materiał w terminie ustalonym z nim (jego rodzicami / prawnymi opiekunami) po zakończeniu absencji, na lekcjach lub poza nimi, uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną z pracy klasowej, a formę i zasady poprawy ustala nauczyciel w myśl przedmiotowych systemów oceniania.
V. Uczniowi przysługuje prawo do jednokrotnej poprawy stopnia niedostatecznego z pracy kontrolnej, a w przypadku innych ocen za zgodą nauczyciela ( w ciągu dwóch tygodni od otrzymania ocenionego sprawdzianu). Stopień z poprawy zostaje wpisany do dziennika.
VI. Uczeń , który nie pisał pracy kontrolnej z przyczyn losowych uzasadnionych (choroba dłuższa niż jeden dzień, pogrzeb i inne), ma obowiązek zaliczyć daną partię materiału w terminie i formie wyznaczonej przez nauczyciela (w okresie dwóch tygodni od daty pracy pisemnej lub ustania absencji)
VII. Uczeń, który nie pisał pracy kontrolnej z przyczyn nieuzasadnionych (wagary, ucieczka z lekcji, brak zasadnego usprawiedliwienia) ma obowiązek zaliczyć daną partię materiału w terminie 1 tygodnia od wyznaczonego terminu pracy pisemnej w formie wyznaczonej przez nauczyciela bez możliwości jej poprawy. Uczeń, który nie stawił się w wyznaczonym terminie bez szczególnie uzasadnionej przyczyny pisze prace w terminie wskazanym przez nauczyciela bez wcześniejszego uzgadniania z zainteresowanym.
VIII. W stosunku do uczniów, u których zgodnie z opinią Poradni stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, indywidualizowane będą wymagania poprzez wielopoziomowe, a w konsekwencji odpowiednie ocenianie ze zwróceniem uwagi na wysiłek ucznia w opanowaniu treści programowych a poziomem rozwoju psychofizycznego. O ww. fakcie jego rodzice poinformowani zostaną ustnie przez wychowawcę klasy na pierwszym zebraniu.
IX. O konieczności indywidualizowania wymagań dydaktycznych wychowawca informuje wszystkich uczących w danej klasie.
X. Uczniowi, u którego stwierdzono braki mogące mu uniemożliwić kontynuowanie nauki w następnej klasie stworzy się szanse uzupełnienia braków poprzez:
- zlecenie przez nauczyciela dodatkowych ćwiczeń uzupełniających braki,
- poprzez współdziałanie z kolegami w ramach pomocy koleżeńskiej
XI. Termin oddania poprawionej pracy pisemnej przez nauczyciela – 2 tygodnie, a prac klasowych z języka polskiego – 4 tygodnie od daty pisania pracy. § 9
Zasady obowiązujące w szkole: I. Zasada informowania o wymaganiach
Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
a) wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania
b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów
c) warunkach i trybie uzyskania, wyższej niż przewidywana, rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o:
a) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
b) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
c) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania zasadach oceniania zachowania.
II. Zasada informowania o ocenach cząstkowych
Nauczyciel ma obowiązek poinformować ucznia o wystawionej ocenie cząstkowej.
Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę cząstkową w bezpośredniej rozmowie z uczniem / rodzicami (prawnymi opiekunami).
III. Zasada informowania o ocenach śródrocznych i rocznych
Proponowane oceny śródroczne, roczne muszą być wystawiane, na co najmniej 12 dni przed planowanym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. O przewidywanych ocenach należy poinformować ucznia i pisemnie jego rodziców (prawnych opiekunów) na 10 dni przed Radą Pedagogiczną śródroczną lub roczną. Rodzice otrzymaną informację potwierdzają podpisem w indeksie ucznia lub dzienniku lekcyjnym. Nauczyciel na 3 dni przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej ustala ostateczną ocenę zapisując ją w dzienniku.
IV. Zasada udostępniania prac pisemnych
Prace pisemne zostają rozdane uczniom do wglądu i sprawdzenia, obowiązkowo wracają do nauczyciela i są przechowywane w szkole przez okres:
1) sprawdziany – 1 rok
2) prace klasowe przez cykl nauczania.
Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia, sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane im do wglądu.
V. Zasada przekazu informacji zwrotnej
1. Nauczyciel w relacji z uczniami może informację zwrotną przekazać:
1) przeprowadzając rozmowę indywidualną
2) pisząc notatkę w dzienniczku ucznia, zeszycie przedmiotowym
3) pisząc obszerniejszą notatkę pod pisemną pracą kontrolną
4) dokonując systematycznego wpisu o uczniu do dzienniczka, lub innego dokumentu.
2. Wychowawca w relacji z rodzicem może przekazać informacje zwrotną:
1) telefonicznie
2) podczas rozmowy indywidualnej
3) pisząc notatkę (indeks, list, zeszyt przedmiotowy, dzienniczek ucznia)
4) w czasie szkolnych zebrań z rodzicami Wychowawca klasy na pierwszym zebraniu z rodzicami przekazuje zasady WSO oraz informuje o terminach zebrań ze szczególnym uwzględnieniem tego terminu, kiedy przekazywane będą informacje o proponowanych ocenach klasyfikacyjnych. Informacja o przewidywanych ocenach ma formę pisemną. Nieobecność rodziców na zebraniu zwalnia wychowawcę klasy i nauczycieli poszczególnych przedmiotów z obowiązku przekazania informacji w inny sposób. § 10
Zwolnienia z zajęć edukacyjnych I. Dyrektor szkoły, wydając decyzję, zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. Opinię tę dołącza pełnoletni uczeń lub w przypadku jego niepełnoletności rodzice / prawni opiekunowie do wniosku o zwolnienie z uczestniczenia w danych zajęciach, skierowanego do Dyrektora.
II. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
III. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia kształcącego się w zawodzie, dla którego podstawa programowa przewiduje naukę jazdy pojazdem silnikowym, z realizacji tych zajęć, po przedłożeniu prawa jazdy odpowiedniej kategorii.
IV. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki jazdy pojazdem silnikowym w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się „zwolniony”, a także numer i kategorii posiadanego przez ucznia prawa jazdy oraz datę wydania uprawnienia.
V. Dyrektor szkoły, w drodze decyzji, na wniosek pełnoletniego ucznia, lub w przypadku jego niepełnoletności rodziców / prawnych opiekunów na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.
VI. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
VII. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”. § 11
Zasady promowania: I. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 11 pkt. II i III.
II. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania.
III. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.
IV. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązujących zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania otrzymuje świadectwo szkolne promocyjne z wyróżnieniem.
V. Jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uczeń uzyska średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania, kończy szkołę z wyróżnieniem.
VI. Zgodnie z regulaminem klasyfikowania ustalona przez nauczyciela ocena niedostateczna może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
VII. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednego obowiązkowego przedmiotu, może zdawać egzamin poprawkowy. W szczególnych przypadkach (długotrwała choroba lub inna udokumentowana przyczyna losowa), po złożeniu przez ucznia pisemnego wniosku, Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych przedmiotów, po wcześniejszym zasięgnięciu opinii nauczyciela danego przedmiotu i wychowawcy klasy.
VIII. Egzamin składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z technologii informacyjnej, zajęć praktycznych oraz wychowania fizycznego, gdzie egzamin ma przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych. Część pisemna może trwać maksymalnie 45 minut. W części ustnej uczeń ma prawo do przygotowania się do odpowiedzi przez okres 10 minut, a następnie do udzielenia odpowiedzi. Materiał na egzamin poprawkowy powinien zawierać treści podstawy programowej. Uczeń może otrzymać z egzaminu poprawkowego ocenę adekwatną do odpowiedzi.
IX. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich przed pierwszym posiedzeniem Rady Pedagogicznej w nowym roku szkolnym.
X. Egzamin przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły, w skład której wchodzą:
1. Dyrektor szkoły – jako przewodniczący,
2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący
3. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
XI. Nauczyciel, który postawił ocenę niedostateczną może być zwolniony z pracy w komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. Dyrektor szkoły powołuje wówczas, jako osobę egzaminującą, innego nauczyciela, prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne w tej samej szkole lub innej (powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły)
XII. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
- skład komisji
- termin egzaminu poprawkowego
- numer zestawu pytań
- wynik egzaminu
- ocenę ustaloną przez komisję.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
XIII. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora szkoły, nie później niż do końca sierpnia.
XIV. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
XV. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów, jeżeli jest brak podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
XVI. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny w obecności nauczyciela zajęć edukacyjnych oraz nauczyciela takich samych przedmiotów wyznaczonego przez Dyrektora szkoły.
XVII. Na pisemny wniosek ucznia nie sklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
XVIII. Dla ucznia niesklasyfikowanego z zajęć praktycznych z powodu usprawiedliwionej nieobecności, szkoła organizuje zajęcia umożliwiające uzupełnienie programu nauczania i ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć praktycznych. XIX. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
XX. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni (w charakterze obserwatorów) rodzice lub prawni opiekunowie ucznia.
XXI. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena klasyfikacyjnego jest ostateczna, z zastrzeżeniem pkt. XXII
XXII. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą w ciągu 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno–wychowawczych zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
XXIII. W przypadku stwierdzenia w/w nieprawidłowości Dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie:
1) dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji lub inna osoba wskazana przez dyrektora, zajmująca stanowisko kierownicze
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, może być zwolniony z pracy w Komisji na własną prośbę, lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W przypadku zwolnienia nauczyciela z pracy w Komisji, Dyrektor powołuje na jego miejsce innego nauczyciela prowadzącego te same zajęcia edukacyjne
3) dwóch nauczycieli prowadzących takie same zajęcia edukacyjne w danej lub innej szkole,
która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. XXIV. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
XXV. Ustalona przez komisję ocena roczna nie może być niższa niż ustalona wcześniej. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. XXVI. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:
1) skład komisji,
2) termin sprawdzianu,
3) zadania (pytania) sprawdzające,
4) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o odpowiedziach ustnych ucznia.
XXVII. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora szkoły.
XXVIII. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
XXIX. Punkty XXII – XXIX maja odpowiednio zastosowanie do rocznej oceny klasyfikacyjnej, uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tą różnicą, że termin składania zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzania egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 12
Regulamin oceny śródrocznej i rocznej zachowania
I. W Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych im. Józefa Marcińca w Koźminie Wlkp. obowiązuje sześciostopniowa skala ocen zachowania:
1. wzorowe
2. bardzo dobre
3. dobre
4. poprawne
5. nieodpowiednie
6. naganne
II. W Zespole śródroczna oraz roczna ocena zachowania uwzględnia w szczególności:
1. wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
3. dbałość o honor i tradycje szkoły,
4. dbałość o piękno mowy ojczystej,
5. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7. okazywanie szacunku innym osobom.
III. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły
3. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.
IV. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
V. Ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy po zapoznaniu się z opinią uczniów danej klasy lub innych osób reprezentujących środowisko uczniowskie, ocenianego ucznia oraz nauczycieli i innych osób pracujących w Zespole. Ustalona przez wychowawcę klasy ocena z zachowania jest oceną ostateczną z zastrzeżeniem pkt. X
VI. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
VII. Ogólne kryteria oceny zachowania: A. Kultura osobista
1) Właściwy stosunek do pracowników szkoły i innych dorosłych:
a) stosowanie form grzecznościowych,
b) uczynność wobec osób dorosłych,
c) podporządkowanie się poleceniom i zarządzeniom
2) Przestrzeganie zasad i przepisów bezpieczeństwa:
a) przestrzeganie regulaminu porządkowego i pozostałych regulaminów szkolnych,
b) przestrzeganie regulaminów pracowni przedmiotowych.
3) Stosunek wobec kolegów:
a) pomoc i życzliwość wobec kolegów,
b) unikanie zachowań agresywnych,
c) postawa wobec zachowań agresywnych (przeciwstawianie się agresji, bierność, wspieranie agresji).
4) Kulturalny sposób bycia:
a) dbałość o kulturę słowa,
b) poszanowanie mienia szkolnego i własności osobistej kolegów,
c) umiejętność wyrażania swoich opinii i poglądów oraz szanowania zdania innych.
5) Schludny wygląd (strój określony w Statucie Szkoły).
6) Nieuleganie nałogom. B. Stosunek do obowiązków szkolnych
1) Uczęszczanie na lekcje i zajęcia pozalekcyjne:
a) wzorowe – uczeń nie wagaruje i ma nie więcej niż 3 spóźnienia;
b) bardzo dobre – uczeń nie wagaruje i ma nie więcej niż 5 spóźnień;
c) dobre – nie więcej niż 3 godzin nieusprawiedliwione i 5 spóźnień;
d) poprawne – maksymalnie 10 godzin nieusprawiedliwionych;
e) nieodpowiednie – do 20 godzin nieusprawiedliwionych, liczne spóźnienia;
f) naganne – rażące wagary.
2) Stopień przygotowania do lekcji (odrabianie zadań domowych, przygotowanie do lekcji, posiadanie niezbędnych zeszytów, podręczników, przyborów).
3) Aktywność na lekcjach.
4) Stopień wywiązywania się z dodatkowych przyjętych na siebie obowiązków i powierzonych zadań.
5) Zaangażowanie w prace dodatkowe. C. Aktywność społeczna.
1) Czynny udział w pracach na rzecz klasy, szkoły, środowiska.
2) Umiejętność współdziałania podczas zadań podejmowanych w grupach.
3) Aktywny udział w pracach organizacji, stowarzyszeń i kół przedmiotowych.
4) Dbałość o estetykę i czystość otoczenia (wykonywanie gazetek ściennych, przygotowywanie wystaw, dekoracji, itp.).
5) Umiejętność łączenia pracy w szkole z innymi obowiązkami.
6) Udział w konkursach, uroczystościach szkolnych. VIII. Szczegółowe kryteria ustalania ocen z zachowania 1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
a) wzorowo spełnia wszystkie wymagania szkolne, jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole i środowisku,
b) na tle szkoły i klasy wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły, uczniów, a także w swoim otoczeniu i prezentuje taką postawę na wszystkich zajęciach organizowanych przez szkołę,
c) inicjuje prace na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
d) jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu obowiązków powierzonych mu przez nauczyciela,
e) systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę,
f) nie spóźnia się na pierwsze zajęcia danego dnia, a tym bardziej na kolejne godziny lekcyjne (dopuszcza się 3 spóźnienie usprawiedliwione w półroczu) z wyjątkiem przypadków losowych,
g) szanuje mienie szkolne, społeczne i mienie kolegów,
h) dba o zdrowie i higienę swoją, oraz innych i otoczenia,
i) nie ulega nałogom (palenia tytoniu, picia alkoholu, używania narkotyków i środków odurzających szkodliwych dla zdrowia),
j) systematycznie nosi identyfikator szkolny 2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) bardzo dobrze wywiązuje się ze wszystkich obowiązków szkolnych,
b) na tle klasy wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły, oraz kolegów na wszystkich zajęciach organizowanych przez szkołę,
c) systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę,
d) nie spóźnia się na pierwsze zajęcia danego dnia, a tym bardziej na kolejne godziny lekcyjne (dopuszcza się 5 usprawiedliwionych spóźnień w półroczu) za wyjątkiem przypadków losowych,
e) chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
f) systematycznie uczęszcza do szkoły i wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione w terminie wyznaczonym przez wychowawcę,
g) szanuje mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów,
h) dba o zdrowie i higienę,
i) nie ulega nałogom i nie używa wulgarnych słów,
j) systematycznie nosi identyfikator szkolny, 3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) dobrze spełnia wszystkie szkolne wymagania,
b) kulturalnie zachowuje się w szkole i poza szkołą,
c) nie odmawia udziału w pracach na rzecz klasy i szkoły,
d) w półroczu ma nie więcej niż 3 godz. nieusprawiedliwione,
e) nie spóźnia się na zajęcia (w semestrze ma nie więcej niż 5 spóźnień i tylko na pierwsze lekcje),
f) dba o higienę i estetykę własnego wyglądu,
g) nie ulega nałogom i nie namawia innych,
h) szanuje mienie szkolne i kolegów,
i) systematycznie nosi identyfikator szkolny 4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a) bez większych zastrzeżeń wywiązuje się z obowiązków szkolnych,
b) pracuje w szkole na miarę swoich możliwości,
c) szanuje mienie szkolne i kolegów,
d) przestrzega zasad higieny i estetyki,
e) nie ulega nałogom i nie namawia innych,
f) w semestrze nie spóźnił się na zajęcia więcej niż 7 razy,
g) w semestrze ma do 10 godz. nieusprawiedliwionych,
h) systematycznie nosi identyfikator szkolny 5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a) nie wywiązuje się z większości obowiązków ucznia,
b) ma lekceważący stosunek do pracowników szkoły,
c) w semestrze ma do 20 godz. nieusprawiedliwionych, często się spóźnia,
d) prowokuje konflikty i kłótnie,
e) dewastuje mienie szkolne i kolegów,
f) ulega nałogom 6) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
a) nie wywiązuje się z obowiązków szkolnych,
b) ma lekceważący stosunek do nauczycieli i innych pracowników szkoły,
c) w semestrze ma powyżej 20 godz. nieusprawiedliwionych,
d) znęca się fizycznie lub psychicznie nad słabymi (stosuje przemoc),
e) prowokuje konflikty i kłótnie, oraz wdaje się w bójki,
f) dewastuje mienie szkolne i kolegów
g) stosuje szantaż, zastraszanie, wyłudzanie i dopuszcza się kradzieży,
h) działa w nieformalnych grupach takich jak: bandy, sekty, gangi,
i) ulega nałogom i namawia do nich innych,
j) wszedł w konflikt z prawem,
k) nie wykazuje poprawy mimo zastosowanych przez szkołę środków zaradczych IX. Uwagi końcowe
1) Przy wystawianiu oceny zachowania najważniejszym kryterium jest kultura osobista.
2) Na ocenę zachowania ma również wpływ zachowanie ucznia poza szkołą.
3) Ocena śródroczna uwzględnia zachowanie ucznia w pierwszym okresie, roczna natomiast w ciągu całego roku.
4) Wychowawca klasy na 12 dni przed klasyfikacyjnymi posiedzeniami Rady Pedagogicznej informuje Grono Pedagogiczne o proponowanych ocenach śródrocznych i rocznych z zachowania.
5) W przypadku ewentualnych uchybień i rażących przewinień ucznia w okresie po posiedzeniu klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej wychowawca ma prawo do zmiany oceny i wnioskowania o zwołanie nadzwyczajnego posiedzenia Rady Pedagogicznej zatwierdzającego nową ocenę. X. Tryb odwoławczy
1. Uczeń, lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno- wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia przez Dyrektora, że roczna ocena z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu jej ustalenia, Dyrektor szkoły powołuje Komisję, której zadaniem jest stwierdzenie powyższego.
3. Komisja roczną ocenę z zachowania ustala w drodze głosowania zwykłą większością głosów, a w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego Komisji.
4. W skład komisji wchodzą:
1) Dyrektor szkoły, lub inny nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze, jako przewodniczący komisji
2) wychowawca klasy
3) wskazany przez Dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie
4) pedagog szkolny
5) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego
6) przedstawiciel Rady Rodziców XI. Z prac komisji sporządza się protokół, który powinien zawierać:
- skład komisji
- termin posiedzenia komisji
- wynik głosowania
- ustalenie oceny z zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Rozdział III Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie słuchaczy w szkołach dla dorosłych. § 13 I. Do słuchaczy szkół dla dorosłych stosuje się odpowiednio przepisy ogólne § 1,2,3,4,5 z wyjątkiem oceniania zachowania i wystawiania ocen śródrocznych.
II.
1) W szkole dla dorosłych oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ustalane po każdym semestrze
2) Oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych stanowią podstawę do promowania słuchacza na semestr programowo wyższy lub ukończenia przez niego szkoły
3) Podstawą oceniania i klasyfikowania słuchacza w szkole dla dorosłych w formie zaocznej są egzaminy semestralne. § 14
Egzaminy semestralne I. Warunkiem dopuszczenia słuchacza do egzaminu semestralnego jest:
1) uczestnictwo w obowiązkowych konsultacjach
2) uzyskanie ocen pozytywnych – wyższych niż ocena niedostateczna - z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych. W przypadku uzyskania oceny negatywnej z pracy kontrolnej, słuchacz ma obowiązek wykonać następną w terminie ustalonym przez wykładowcę II. Słuchacz, który nie uczestniczył w konsultacjach z przyczyn usprawiedliwionych, może przystąpić do egzaminu semestralnego, jeżeli z wymaganych ćwiczeń i konsultacji uzyskał oceny pozytywne.
III. Egzamin semestralny przeprowadzany jest w formie pisemnej i ustnej
1) język polski, język obcy, matematyka po każdym semestrze w formie pisemnej i ustnej
2) z pozostałych przedmiotów ogólnokształcących tylko w formie ustnej
3) dla przedmiotów zawodowych w semestrach I – IV- w formie pisemnej tylko
z jednego przedmiotu, a w semestrach programowo wyższych z dwóch przedmiotów zawodowych.
4) w szkole policealnej słuchacz zdaje w każdym semestrze egzaminy semestralne w formie pisemnej z dwóch przedmiotów zawodowych, podstawowych dla zawodu, w którym się kształci
5) z pozostałych przedmiotów egzamin ustny
6) wyboru przedmiotów zawodowych na egzaminy semestralne dokonuje rada Pedagogiczna. Decyzję w tej sprawie podaje się słuchaczom na pierwszych zajęciach w każdym semestrze.
7) osoby, które w części pisemnej uzyskały ocenę co najmniej bardzo dobrą, oraz w ciągu semestru aktywnie uczestniczyły w zajęciach, mogą być zwolnione z części ustnej. Zwolnienie z egzaminu ustnego jest równoznaczne ze zdaniem egzaminu semestralnego z oceną co najmniej bardzo dobrą
8) termin przeprowadzenia egzaminu semestralnego ustala Dyrektor szkoły i musi być zgodny ze statutem szkoły.
9) słuchacz, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu semestralnego w wyznaczonym terminie, zdaje ten egzamin w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez Dyrektora szkoły.
10) termin dodatkowy wyznacza się po zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca lutego lub w przypadku semestru wiosennego nie później, niż do 15 września.
§ 15
Egzaminy poprawkowe
I. Słuchacz, który z jednego egzaminu semestralnego uzyskał ocenę niedostateczną, może przystąpić do egzaminu poprawkowego.
II. Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne po zakończeniu semestru jesiennego, do końca stycznia i wiosennego do końca sierpnia.
III. Egzamin poprawkowy z języka polskiego, obcego i matematyki przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej a z pozostałych tylko w ustnej.
IV. Egzaminy poprawkowe są przeprowadzane po każdym semestrze.
V. Egzamin poprawkowy nie dotyczy zajęć edukacyjnych, z których słuchaczowi wyznaczono dodatkowy termin egzaminu semestralnego oraz zajęć edukacyjnych, z których przystępuje on do egzaminu klasyfikacyjnego. § 16
Tryb odwoławczy I. Słuchacz może w ciągu 7 dni po przeprowadzonym egzaminie semestralnym zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora szkoły, jeżeli uzna, że semestralna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. II. W przypadku stwierdzenia w/w nieprawidłowości Dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie:
1) dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji lub inna osoba wskazana przez dyrektora, zajmująca stanowisko kierownicze
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, może być zwolniony z pracy w komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W przypadku zwolnienia nauczyciela z pracy w komisji, Dyrektor powołuje na jego miejsce innego nauczyciela prowadzącego te same zajęcia edukacyjne
3) dwóch nauczycieli prowadzących takie same zajęcia edukacyjne w danej lub innej szkole,
która przeprowadza egzamin sprawdzający wiadomości i umiejętności słuchacza, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala semestralną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. III. Termin egzaminu sprawdzającego uzgadnia się ze słuchaczem.
IV. Ustalona przez komisję ocena semestralna nie może być niższa niż ustalona wcześniej. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna z wyjątkiem niedostatecznej semestralnej oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. V. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:
1) skład komisji,
2) termin egzaminu sprawdzającego,
3) zadania (pytania) egzaminacyjne,
4) wynik egzaminu oraz ustaloną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace słuchacza i zwięzłą informację o odpowiedziach ustnych. VI. Słuchacz, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu sprawdzającego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora szkoły. VII. W przypadku nieklasyfikowania słuchacza z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”. VIII. Punkty I - V mają odpowiednio zastosowanie do semestralnej oceny klasyfikacyjnej, uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tą różnicą, że termin składania zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzania egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. § 17
Zwolnienia z zajęć edukacyjnych I. Słuchaczowi, który w okresie 3 lat przed rozpoczęciem nauki w szkole, zdał egzaminy eksternistyczne z zakresu poszczególnych zajęć edukacyjnych zalicza się te zajęcia i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na nie.
II. Zwolnienie jest równoznaczne z otrzymaniem semestralnej oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych zgodnej z oceną uzyskaną w wyniku egzaminu eksternistycznego.
III. Słuchaczowi szkoły dla dorosłych powtarzającemu semestr przed upływem 3 lat od daty przerwania nauki zalicza się te obowiązkowe zajęcia edukacyjne, z których uzyskał poprzednio semestralną ocenę klasyfikacyjną wyższą od oceny niedostatecznej i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na te zajęcia.
IV. W przypadku zwolnienia w dokumentacji przebiegu nauczania, wpisuje się „ zwolniony z obowiązku uczęszczania” oraz podstawę prawną zwolnienia.
V. Dyrektor zwalnia słuchacza szkoły policealnej z obowiązku realizacji przedmiotu „Podstawy przedsiębiorczości” i innych zajęć edukacyjnych, jeżeli przedłoży on świadectwo ukończenia szkoły dającej wykształcenie średnie, z którego wynika, że zrealizował on te zajęcia. W przypadku takiego zwolnienia w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”, a także rodzaj świadectwa będącego podstawą zwolnienia i datę jego wydania. § 18
Zwolnienia z praktyk zawodowych I. Dyrektor Szkoły dla dorosłych zwania słuchacza z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w całości, jeśli przedłoży on:
- uzyskane przed rozpoczęciem nauki w szkole świadectwo zdanego egzaminu na tytuł robotnika wykwalifikowanego, czeladnika lub dyplom mistrza zawodu w którym się kształci,
- zaświadczenie potwierdzone przez sołtysa lub gminę, ze posiada trzyletni staż pracy w zawodzie i pracował w gospodarstwie rolnym,
- zaświadczenie wydane przez pracodawcę potwierdzające przepracowanie w zawodzie, w którym się kształci, okresu co najmniej równego okresom trwania nauki zawodu,
- zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające zatrudnienie w zawodzie, w którym się kształci lub w zawodzie wchodzącym w zakres zawodu, w którym się kształci,
- świadectwo ukończenia szkoły średniej, z którego wynika, że zrealizował on te zajęcia
II. W przypadku zwolnienia słuchacza w całości z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w dokumentacji wpisuje się: „zwolniony w całości z praktycznej nauki zawodu” oraz podstawę prawną zwolnienia. § 19 Słuchacz w szkole dla dorosłych kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się semestralne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, uzyskane w semestrze programowo najwyższym oraz semestralne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w semestrach programowo niższych, uzyskał pozytywne oceny klasyfikacyjne, tzn. wyższe niż ocena niedostateczna.
|
